Общая психология > Методы психологического исследования > Метод обобщения независимых характеристик

Метод обобщения независимых характеристик

Метод обобщения независимых характеристик - это объединение и обобщение данных многих наблюдений, выполненных независимо друг от друга в разное время, при разных условиях и в разных видах деятельности личности.

Полученные независимые характеристики - умственные данные личности, ее нравственную воспитанность, дисциплинированность, направленность интересов и способностей, уровень культуры, темп развития тех или иных качеств - обобщают в определенную систему под определенным углом зрения.

Используя этот метод, учитель должен иметь собственное мнение об ученике. Данные других учителей об успеваемости учеников, их дисциплинированность, наклонности и способности, активность нужно использовать не механически, а вдумчиво, проверяя достоверность. Такие характеристики позволяют всестороннее изучение личности, составления объективной характеристики о ней и определения путей ее дальнейшего развития в процессе учебно-воспитательной работы.

С помощью метода самооценки выявляют уровень способности личности оценивать себя в целом или свои отдельные морально-психологические качества - психические процессы, состояния и свойства, например внимательность, наблюдательность, запоминание, сообразительность, правдивость, честность, принципиальность, дисциплинированность, аккуратность, культурность, вежливость, трудолюбие, мужество, успеваемость в учебе, работе и др.

Данные самооценки являются важными показателями уровня развития сознания личности, ее умение критически относиться к своим поступкам, осознание своего места в коллективе. Существует несколько способов самооценки. В одних случаях подопытный оценивает себя и собственные качества по пяти или трибальною шкале, в других ему предлагается сравнить себя с каждым членом своего коллектива, группы, класса (парное тестирование) и оценить себя, выбрав один из вариантов ответа:

  1. 1) "я лучше него";
  2. 2) "я такой же";
  3. 3) "я хуже него".

С помощью метода самооценки можно определить такие характерные особенности личности, как уровень притязаний, скромность или хвастовство, уровень понимания своих индивидуальных особенностей. Это проявляется в том, что одни оценивают себя объективно, а другие - переоценивают или недооценивают.

Данные об уровне развития самооценки ученика или взрослого могут использоваться в воспитательных целях.

Важные мысли о методах психологического изучения личности выразил К. Ушинский. Он считал, что любой человек, умеющий заглядывать внутрь себя, уже является готовым курсом психологии; трудно найти хоть какую-то книгу, где не было бы психологического факта или взгляда на психическое явление; вся история записывает только историю души человеческой, почти забывая историю тела человека; каждое жизнеописание, каждая повесть, каждый роман или стихотворение является множеством психологических фактов и наблюдений; нет такого даже наихудшего педагогического курса, где не было бы целой системы психологических мнений; какой же широкой нивою для психологических наблюдений является педагогическая практика!